江蘇省宿遷市2010年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試
語(yǔ) 文
校區(qū)： 年級(jí)： 分部： 姓名： 得分：
第一部分 （30分）
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）
1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）
流淌千年的大運(yùn)河貫穿宿遷大地，她bǔ（ ）育了一代又一代奮發(fā)向上的宿遷兒女，積diàn（ ）了底蘊(yùn)深厚的運(yùn)河文化。保護(hù)大運(yùn)河，我們義不容cí（ ）；傳承運(yùn)河文化，我們責(zé)無(wú)旁dài（ ）。
2．找出下面畫(huà)線(xiàn)句子中有語(yǔ)病的兩句，并修改。（4分）
①端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日，②它廣泛流傳于漢、壯、布依、土家等多個(gè)民族之中。③由于民族眾多，使我國(guó)各個(gè)地方過(guò)端午節(jié)有著不同的習(xí)俗。④我國(guó)人民始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。今天，賽龍舟等端午習(xí)俗已逐步走向國(guó)際。
序號(hào)： 修改：
序號(hào)： 修改：
3．默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）
（1）竹外桃花三兩枝， 。 （蘇軾《惠崇<春江晚景>》）
（2） ，柳暗花明又一村。 （陸游《游山西村》）
（3）烽火連三月， 。 (杜甫《春望》)
（4）剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （李煜《相見(jiàn)歡》）
（5）抽刀斷水水更流， 。 （李白《宣州謝I樓餞別校書(shū)叔云》）
（6）茍全性命于亂世， 。 （諸葛亮《出師表》）
（7） ，地利不如人和。 （《孟子》）
（8）己所不欲， 。 （《論語(yǔ)》）
（9）人們常用李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的“ ， ”贊頌人的奉獻(xiàn)精神。
4．名著閱讀。（4分）
（1） 尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠戶(hù)道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！币活^罵，一頭大踏步去了。
在橫線(xiàn)上填寫(xiě)人名，并結(jié)合本段文字概括他的性格特點(diǎn)。（2分）
人名： 性格特點(diǎn)：
（2）下列選項(xiàng)中所提供信息與對(duì)應(yīng)人物關(guān)系有誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（2分）
A．虎妞 人力車(chē) 曹家遇險(xiǎn) 人物：祥 子
B．斗殺西門(mén)慶 醉打蔣門(mén)神 血濺鴛鴦樓 人物：楊 志
C．高跟黨 飛島國(guó) “耶胡” 人物：保 爾
D．“海盜”生活 蓓姬 洞中歷險(xiǎn) 人物：湯 姆
E．智取紅孩兒 三借芭蕉扇 斗戰(zhàn)勝佛 人物：孫悟空
5．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（8分）
在“網(wǎng)上聊天大家談”主題班會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中，“鯤鵬”學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們搜集到以下材料。假如你是該小組成員，讀后請(qǐng)回答問(wèn)題。
調(diào)查顯示：76.16%的中學(xué)生曾有上網(wǎng)聊天的經(jīng)歷，而沒(méi)有上網(wǎng)聊天經(jīng)歷的為23.84%。在沒(méi)有上網(wǎng)聊過(guò)天的中學(xué)生中，有23.72%的人非常想上網(wǎng)聊天，有28.69%的人比較想上網(wǎng)聊天，而表示不太想或者極不想上網(wǎng)聊天的人為20.48%，其余人態(tài)度一般。
漫畫(huà)“網(wǎng)聊”
（1） 請(qǐng)綜合材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)：
（4分）
（2） 給沉迷于網(wǎng)聊的朋友寫(xiě)幾句忠告：
（4分）
第二部分 （60分）
二、詩(shī)歌賞析。（6分）
6.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。
問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）詩(shī)中描寫(xiě)了哪些自然景物？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么情感?（3分）
（2）“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中“悠然”和“見(jiàn)”字用得極妙。請(qǐng)任選一個(gè)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
三、閱讀下面文言文，完成7―10題。（14分）
治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢(xún)不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。
昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢(qián)糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
（錢(qián)泳《治水必躬親》）
永平十二年，議修汴渠，乃引見(jiàn)景。景陳其利害，帝善之。夏，遂發(fā)卒數(shù)十萬(wàn)，遣景與王吳修渠筑堤，自滎陽(yáng)東至?？谇в嗬?。景乃商度地勢(shì)，鑿山阜①，破砥績(jī)②，直截溝澗，防遏沖要③，疏決壅積④，無(wú)復(fù)潰漏之患。景雖儉省役費(fèi)，然猶以百億計(jì)。
（選自《后漢書(shū)?王景傳》，有刪改）
①阜：土山。②砥績(jī)：水中沙石。③防遏沖要：在要害處筑起堤壩。④壅積：阻塞積聚。
7.寫(xiě)出下列加點(diǎn)字在句子中的意思。（4分）
（1）非相度不得其情 情： （2）必得躬?dú)v山川 躬：
（3）景陳其利害 陳： （4）然猶以百億計(jì) 計(jì)：
8.下列文言句子朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.非咨詢(xún)／不窮其致 B.往來(lái)于／荒村野水之間
C.隨官人役亦未／嘗橫索一錢(qián) D.無(wú)復(fù)／潰漏之患
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）
（1）亦不可妄意輕信人言。
（2）必如是而后事可舉也。
10.根據(jù)甲乙兩段文字內(nèi)容，完成下表。（4分）
人物 做 法 人物形象
海瑞 冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢(qián)糧，不扣一厘 B．
王景 A． 勤政、儉省
四、閱讀下面的文字，完成11―13題。（8分）
①春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬(wàn)千。天氣與人類(lèi)生活息息相關(guān)。而天氣的變化自有它的征兆?，F(xiàn)在，請(qǐng)你把目光投向天空，看看那飄浮的云彩，這大自然的文字，這天氣的“招牌”，該怎么解讀？
②經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。
③卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。在晴天，我們還會(huì)遇見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
④當(dāng)那連綿的雨雪將要來(lái)臨的時(shí)候，卷云聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就要轉(zhuǎn)陰。接著，云越來(lái)越低，越來(lái)越厚，隔著云看太陽(yáng)和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。出現(xiàn)了高層云，往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿(mǎn)了。這種新的云叫雨層云。雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。
（選自《看云識(shí)天氣》，有刪改）
11.第④節(jié)文字按照什么順序介紹了各類(lèi)云？（2分）
12.文中使用“你”“我們”這樣的稱(chēng)謂有怎樣的表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）
13. 比較文中畫(huà)線(xiàn)的句子和《百度百科》對(duì)“高積云”的不同說(shuō)明，結(jié)合所使用的說(shuō)明方法分析它們的語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)效果有何不同。（4分）
高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。
（《看云識(shí)天氣》）
高積云：云塊較小，輪廓分明，薄的云塊呈白色，能見(jiàn)日月輪廓，厚的云塊呈暗灰色，日月輪廓分辨不清。大多數(shù)云塊的視角寬度在1°――5°。
（《百度百科》）
五、閱讀下面的文字，完成14―17題。（13分）
閱讀是最有情義的
程乃珊
①閱讀是最有情義的，簡(jiǎn)單的白紙黑字，不知不覺(jué)中塑造著我們的靈魂。
②現(xiàn)代人在網(wǎng)上資訊大海洋中浮浮沉沉，又便捷又經(jīng)濟(jì)，但一書(shū)在手的那種感覺(jué)，是不可取代的。一段一段地讀，一頁(yè)一頁(yè)地看，與網(wǎng)絡(luò)的瀏覽尋覓十分不同。讀書(shū)，是立體的，是可觸可感的。
③文字，除了具有傳達(dá)信息的功能外，本身就是一種藝術(shù)。文字既可以是波瀾壯闊的，也可以是漣漪片片、回環(huán)不絕的。特別是中國(guó)的唐詩(shī)宋詞，對(duì)文字的運(yùn)用已達(dá)登峰造極之境，如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，那種破空而來(lái)又急轉(zhuǎn)而下之勢(shì)，短短十幾個(gè)方塊字，就表現(xiàn)得如此盡致生動(dòng)！
④閱讀讓人更優(yōu)雅，更添人格魅力與風(fēng)度。從小，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“女孩子可以生得不漂亮，但可以長(zhǎng)得很漂亮?！彪S著人生閱歷的加深，我總算明白了這句話(huà)。女孩子們?yōu)榱嗣溃瑴p肥、隆鼻、開(kāi)雙眼皮，無(wú)可非議，但別遺漏了最有效的一著：閱讀。閱讀會(huì)令男人女人都更添風(fēng)度。修養(yǎng)風(fēng)度絕對(duì)不是天生的，而是后天修養(yǎng)而成的。修養(yǎng)風(fēng)度的營(yíng)養(yǎng)，很大部分就是來(lái)自閱讀。
⑤我們對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，都是從讀童話(huà)開(kāi)始的。善良美麗的白雪公主、小人魚(yú)、灰姑娘……是我們稚小心靈最初的憧憬。然后我們認(rèn)識(shí)了安娜?卡列尼娜、包法利夫人、漂亮的朋友于連、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的正人君子皮埃爾，還有賈寶玉、趙子龍……就是簡(jiǎn)單的白紙黑字，不靠什么美女俊男，也沒(méi)有什么特別技巧，猶如春雨潤(rùn)物悄無(wú)聲，不知不覺(jué)中塑造著我們的靈魂。
⑥閱讀也是一種很好的心理治療法，閱讀能使我們?cè)诩娻械默F(xiàn)世靜下心來(lái)。只要有書(shū)陪伴在側(cè)，你永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得失落和孤獨(dú)。我的手袋里總習(xí)慣放一本書(shū)，在等人的時(shí)候，或者閑坐的時(shí)候，隨時(shí)可以拿出來(lái)翻閱。人說(shuō)“等人心焦”，有本書(shū)陪伴著你，你就不會(huì)焦慮發(fā)火，達(dá)到自求心靜的境界。
⑦人們常說(shuō)，歲月無(wú)情，然而閱讀卻是最有情義的。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
14．指出第②節(jié)運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（3分）
15．具體說(shuō)出下面句子中兩個(gè)“漂亮”在文中的含義。（2分）
女孩子可以生得不漂亮，但可以長(zhǎng)得很漂亮。
16．根據(jù)全文內(nèi)容回答，作者為什么說(shuō)“閱讀是最有情義的”。（4分）
17．作者說(shuō)閱讀可以在“不知不覺(jué)中塑造著我們的靈魂”。根據(jù)你平時(shí)的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合具體作品對(duì)這一觀點(diǎn)作簡(jiǎn)要闡述。（4分）
六、閱讀下面的文字，完成18―22題。（19分）
母親石
梁衡
①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通石頭深深打動(dòng)。
②這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長(zhǎng)，平整光滑。但它卻是一塊真正的文化石。當(dāng)年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進(jìn)藏學(xué)佛。他的母親每天到山下背水時(shí)就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴于石，汗水抹于石，背靠石頭小憩時(shí)，體溫亦傳于石。后來(lái)，宗喀巴創(chuàng)立新教派成功，塔爾寺成了佛教圣地，這塊望兒石就被請(qǐng)到廟門(mén)口。這實(shí)在是一塊圣母石?，F(xiàn)在每當(dāng)虔誠(chéng)的信徒們來(lái)朝拜時(shí)，都要以他們特有習(xí)慣來(lái)表達(dá)對(duì)這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線(xiàn)，有的放一枚銀針。時(shí)間一長(zhǎng)，這石的原形早已難認(rèn)，完全被人重新塑出了一個(gè)新貌，真正成了一塊母親石。就是畢加索、米開(kāi)朗基羅在世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作啊。
③“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”。我在石旁駐足良久，細(xì)讀著那一層層的，在半透明的酥油間游走著的紅線(xiàn)和閃亮的銀針。紅線(xiàn)蜿蜒曲折如山間細(xì)流，飄忽來(lái)去又如晚照中的彩云。而散落著的細(xì)針，發(fā)出淡淡的輕光，刺著游子們的心微微發(fā)痛。我突然想起自己的母親。那年我奉調(diào)進(jìn)京，走前正在家里收拾文件書(shū)籍，忽然聽(tīng)到樓下有“篤篤”的竹杖聲。我急忙推開(kāi)門(mén)，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶(hù)的逆光勾映出她滿(mǎn)頭的白發(fā)和微胖的身影。母親的家離我住地有好幾里地，街上車(chē)水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過(guò)來(lái)的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鐘，然后說(shuō)：“你能不能不走？”聲音有點(diǎn)顫抖。我的鼻子一下酸了。父親是高級(jí)知識(shí)分子，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時(shí)每天放學(xué)，一進(jìn)門(mén)母親問(wèn)的第一句話(huà)就是：“肚子餓了吧？”菜已炒好，爐子上的水已開(kāi)過(guò)兩遍。大學(xué)畢業(yè)后我先在外地工作，后調(diào)回來(lái)沒(méi)有房子，就住在父母家里。一下班，還是那一句話(huà)：“餓了吧。我馬上去下面?！?/p>
④我又想起我第一次離開(kāi)母親的時(shí)候。那年我已是17歲的小伙子，高中畢業(yè)，考上北京的學(xué)校。晚上父親和哥哥送我去火車(chē)站。我們出門(mén)后，母親一人對(duì)著空落落的房間，不知道該做什么，就打來(lái)一盆水準(zhǔn)備洗腳。但是直到幾個(gè)小時(shí)后父親送完我回來(lái)，她兩眼看著窗戶(hù)，兩只腳擱在盆沿上沒(méi)有沾一點(diǎn)水。這是寒假回家時(shí)父親給我講的?，F(xiàn)在，她年近八十，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，一瞬間我覺(jué)得我是這世上一個(gè)最不孝順的兒子。我還想起一個(gè)朋友講起他的故事。他回老家出差，在城里辦事就回村里看老母親，說(shuō)好明天走前就不見(jiàn)了。然而，當(dāng)他第二天到機(jī)場(chǎng)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)老母親扶著拐杖坐在候機(jī)廳大門(mén)口?？蓱z天下父母心，兒女對(duì)他們的報(bào)答，哪及他們對(duì)兒女關(guān)懷的萬(wàn)分之一。
⑤我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石。它是一面鏡子，照見(jiàn)了所有慈母的愛(ài)，也照出了所有兒女們的慚愧。
（選自《散文海外版》）
18.閱讀①②兩節(jié)文字，將文中石頭的不同名稱(chēng)依次填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（3分）
普通石頭→ → →
19.作者為什么說(shuō)“就是畢加索、米開(kāi)朗基羅在世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作”？（4分）
20.細(xì)讀第③段文字，完成以下任務(wù)。（5分）
（1）從描寫(xiě)手法的角度，對(duì)“背后窗戶(hù)的逆光勾映出她滿(mǎn)頭的白發(fā)和微胖的身影”作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
（2）“她看著我，大約有幾秒鐘，然后說(shuō)：‘你能不能不走？’聲音有點(diǎn)顫抖”一句中的加點(diǎn)詞分別透露出“母親”怎樣的心理活動(dòng)？（2分）
21.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析第⑤節(jié)畫(huà)線(xiàn)句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3分）
22.文章題目為“母親石”，但文中更多篇幅卻在寫(xiě)自己和朋友的母親，為什么這樣安排？（4分）
第三部分 （60分）
七、作文（60分）
23．生活的智慧就在于逢事問(wèn)個(gè)“為什么”。無(wú)論是自己的一問(wèn)，還是他人的一問(wèn)，都有可能引發(fā)深刻的思考，都有可能取得意想不到的收獲。
請(qǐng)以“那一問(wèn)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體自定（詩(shī)歌除外）；②寫(xiě)出真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。
作文提綱：（教師考試只列提綱）
題目：那一問(wèn)
江蘇省宿遷市2010年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試
15．從全文看，第②節(jié)在文中的作用是什么?(3分)
答： （1）結(jié)構(gòu)上，承上啟下。（2）內(nèi)容上，與上文形成對(duì)比；（3）引起下文對(duì)重拾閱讀精神必要性的論述。
16．揣摩第④節(jié)中“便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害”這句話(huà)中“饑荒”的含義。(2分)
答： （1）視野狹窄（2）精神乏力，思考乏力。
(人活著不只需要面包。有些百萬(wàn)富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠(yuǎn)非百萬(wàn)富翁所及――是一個(gè)人的精神令他的身體富有。) 17劃線(xiàn)
17．說(shuō)出第⑥節(jié)劃線(xiàn)句子運(yùn)用的論證方法，并分析作用。(3分)
答：對(duì)比論證。突出強(qiáng)調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。
18．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)如何理解“重拾真正的閱讀精神”。(4分)
答:（1）要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。（2）倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。（3）閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。
這個(gè)問(wèn)題要聯(lián)系上下文才能解決，單從這幾個(gè)字中是看不出什么的。
純屬語(yǔ)法錯(cuò)誤